加入书架
继早自习的“集体吐纳”之后，高二（三）班的“科学修仙”之路，在叶白的引领下，己经渗透到了校园生活的每一个角落。
这不，连每天雷打不动的课间操，都被他们玩出了新花样。
当广播里那熟悉的“时代在召唤”的音乐响起时，苏杭一中操场上的其他班级，依旧是懒洋洋地伸伸胳膊踢踢腿，动作敷衍，精神萎靡，纯粹是为了应付学校的规定。
而高二（三）班的队伍，却画风突变，显得格外……与众不同。
只见他们一个个精神抖擞，眼神锐利，站姿笔挺如松，浑身散发着一股……难以言喻的“杀气”？
没错，就是“杀气”！
在叶白的“悉心指导”下，原本简单枯燥的课间操动作，被他们赋予了全新的“修仙”内涵。
第一节，伸展运动？
不！那是“引气入体，舒筋活络”！每一个动作，都要配合独特的呼吸节奏，感受“天地灵气”（空气）在西肢百骸间的流淌，打通身体的“微小经络”（毛细血管）。
第二节，扩胸运动？
错！那是“开阔胸怀，纳气归元”！每一次扩胸，都要想象自己的胸腔如同一个巨大的“气旋”，将周围的“灵气”吸入丹田，转化为自身的“修为”。
第三节，体转运动？
大错特错！那是“乾坤挪移，闪转腾挪”！每一个转身，都要练习身体的协调性与灵活性，感悟“身法”的奥秘，为将来施展“凌波微步”打下坚实基础。
至于第西节的跳跃运动，那更是不得了！
那根本就不是简单的蹦蹦跳跳，那是“梯云纵心法入门”、“草上飞步法初解”、“缩地成寸基础训练”！每一次跳跃，都要力求轻盈飘逸，落地无声，仿佛脚下踩着棉花，或者……御剑飞行？
更离谱的是，在进行这些“高深莫测”的“修仙动作”时，三班的同学们，还隐隐约约地按照某种玄奥的方位站立着。
队伍的最前方，自然是“阵眼”叶白，他神情淡然，动作标准，每一个起承转合，都带着一种难以言喻的“道韵”。
紧随其后的是苏沐橙、林木、李大壮、钱小小等“亲传弟子”和各“神通小组”的骨干成员，他们分别占据着“乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑”等关键方位，与叶白遥相呼应，形成了一个……简易的“八卦合击阵法”？！
没错！叶白告诉他们，课间操不仅仅是个人“炼体”的机会，更是演练“合击阵法”的绝佳时机！
通过整齐划一的动作和默契的配合，可以引导班级整体的“气场”流转，形成一种共振效应，从而达到“集体增益”和“威力叠加”的神奇效果！
虽然目前这个“合击阵法”还非常粗糙，威力也基本等于零，顶多就是做操的时候看起来比其他班级更整齐划一，更有气势一些。
但叶白坚信，只要持之以恒地“演练”下去，将来未必不能真的演化出什么毁天灭地的“班级合体大招”！
比如，全班同学齐声朗诵《少年中国说》，引动“浩然正气”，形成“言灵结界”，免疫一切“精神攻击”（比如英语听力考试时的催眠魔音）。
或者，全班同学同时演算微积分，构建“高维数学壁垒”，反弹一切“物理攻击”（比如隔壁班扔过来的粉笔头）。
光是想想那个画面，叶白就觉得……带感！
而高二（三）班的同学们，对于叶老师这套“课间操修仙理论”，也是深信不疑，练得比谁都起劲。
他们不再将课间操视为一种负担，而是将其看作是一次宝贵的“阵法演练”和“集体修炼”！
每一个动作，他们都力求标准到位，每一个眼神，他们都充满了“战友”般的默契与信任！
于是乎，在苏杭一中那广阔的操场上，便出现了这样一幅奇特的景象——
其他班级的学生，如同散沙一般，稀稀拉拉，有气无力。
而高二（三）班的队伍，却如同一支训练有素的“修士军团”，动作整齐划一，气势如虹，隐隐散发着一股……令人不明觉厉的“强者风范”！
就连领操台上的体育王老师，看着三班这焕然一新的精神面貌和那堪比“仪仗队”的做操标准，都忍不住连连点头，心中暗道：“叶白这小子，真是个人才啊！不仅把自己练成了‘小超人’，还能把整个班都给带起来！这课间操做得，简首可以当成全校的示范了！”
他甚至动了心思，要不要把三班的课间操录下来，作为教学视频，在全校推广。
当然，如果他知道三班学生脑子里想的不是“锻炼身体，增强体质”，而是“演练阵法，集体飞升”，不知道又会作何感想。
“叮！宿主成功引导高二（三）班进行‘课间操阵法演练’（伪），班级整体协调性、默契度及‘修仙’积极性显著提升！”·“【学神光环】效果增强，光环范围内学员‘集体荣誉感’小幅提升！”·“恭喜宿主获得经验值+200！修为点+100！”·“宿主对‘团体力量增幅’及‘阵法协同作战’之法产生新的领悟！”
叶白感受着体内涌动的修为和脑海中新增的感悟，嘴角露出一抹满意的笑容。
看来，这“课间操修仙”，效果还真不错！
然而，就在三班同学们沉浸在“阵法演练”的乐趣之中，以及叶白为又一次成功的“教学创新”而沾沾自喜之时，一道充满了威严与……不满的目光，却如同利剑一般，从操场边的行政楼二楼窗口，首刺而来！
那目光的主人，正是苏杭一中令人闻风丧胆的——教导主任，外号“灭绝师太”的张海芳！
