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孟晏臣深知时间紧迫，在与蓝曦臣商定计划后，立刻马不停蹄地开始行动。
他凭借自己广泛的人脉关系，很快就联系上了宋焰学校的班主任李老师。
电话接通，孟晏臣礼貌而急切地表明身份：“李老师您好，我是孟晏臣，实在不好意思打扰您。我妹妹许沁和宋焰同学关系比较好，我想向您了解一下宋焰在学校的情况，希望您能不吝告知。”
李老师的声音从电话那头传来，温和且带着一丝疑惑：“孟先生您好，宋焰啊，他在学校整体表现还算中规中矩，成绩处于中等水平。不过这孩子心思似乎没完全放在学习上，对汽车相关的东西特别痴迷，经常在课堂上偷看汽车杂志，为此我还批评过他几次。”
孟晏臣心中一动，连忙追问：“那他在学校的品行怎么样？和同学们相处得融洽吗？有没有发生过什么特别的事情？”
李老师思索片刻后说道：“品行方面，倒没发现有什么大问题，就是性格有点要强，有时候比较固执。和同学们相处嘛，有好有坏。他在汽车兴趣小组里跟几个志同道合的同学关系挺不错，但因为在一些汽车相关话题上太过坚持自己的观点，也和其他同学产生过一些争执。”
孟晏臣继续问道：“最近这段时间，他有没有什么异常的举动或者表现？比如有没有跟您提到过一些特别的计划之类的？”
李老师回忆了一下，说道：“最近确实感觉他有点浮躁，上课的时候注意力更不集中了。而且他跟我说过，他有个关于汽车的大计划，想在这方面做出点成绩来，但具体是什么计划，他也没跟我详细说，只是说自己在努力推进。我当时还劝他要以学业为重。”
孟晏臣敏锐地捕捉到李老师话语中的关键信息，再次追问：“他没说这个计划跟谁一起做，或者有什么具体方向吗？还有，他说在努力推进，有没有提到是怎么推进的？”
李老师无奈地笑了笑：“他没说具体和谁合作，只是含糊其辞地说认识了一些能帮他的人。至于推进方式，他也没讲清楚，就说自己有办法。我看他那神情，好像对这个计划充满信心，但又有点不切实际的感觉。”
挂了电话，孟晏臣陷入了深深的沉思。从李老师的描述来看，宋焰在学校的表现与他在孟家所展现出的形象似乎有某种关联。
对汽车的痴迷导致他在学习上分心，性格上的固执和要强，或许会让他为了达到目的而不择手段。
而那个所谓的“大计划”，听起来充满了不确定性和夸大的成分。
这一切都让孟晏臣更加坚信，宋焰接近许沁的背后，可能隐藏着不为人知的目的。
孟晏臣意识到，仅仅从班主任这里获取的信息还远远不够，他需要更多不同角度的了解。
于是，他又开始联系宋焰的其他任课老师，希望能从他们那里得到更多关于宋焰的信息。
他联系上了宋焰的物理老师张老师，寒暄几句后，首接切入主题：“张老师，您能跟我讲讲宋焰在您课堂上的表现吗？最近他有没有什么特别的行为？”
张老师说道：“宋焰这孩子，对物理中涉及汽车原理的部分特别感兴趣，经常问一些深入的问题。但最近，他似乎有点心不在焉，作业完成质量也有所下降。我问过他原因，他只是说自己在忙一些重要的事，但具体也没说清楚。”
孟晏臣接着问：“您觉得他口中的重要事情，会和他一首痴迷的汽车有关吗？”
张老师沉吟片刻：“很有可能。这孩子对汽车的热情超乎常人，我感觉他最近像是在筹备什么和汽车相关的活动，整个人心思都不在学习上了。”
通过与多位老师的沟通，孟晏臣逐渐拼凑出一个相对完整的宋焰在校形象。
一个对汽车极度痴迷，为了与汽车相关的目标有些不务正业，且行为举止透着神秘和浮躁的高中生形象跃然眼前。
孟晏臣深知，这些信息还不足以完全揭开宋焰的真面目，但己经让他更加明确了调查的方向。
他决定继续深挖，从宋焰的同学那里获取更多信息，他相信，真相正在一步步浮出水面。
